Mühendislik Tasarım Temelli Algodoo Etkinliklerinin Öğrencilerin Tasarım Becerilerine ve Akademik Başarılarına Etkisi

Mühendislik Tasarım Temelli Algodoo Etkinliklerinin Öğrencilerin Tasarım Becerilerine ve Akademik Başarılarına Etkisi

The Effect of Engineering Design-Based Algodoo Activities on Students’ Design Skills and Academic Achievement

İbrahim Evren ÖZER & Sedef CANBAZOĞLU BİLİCİ

ÖZET
Bu araştırmada, 6. sınıf Kuvvet ve Hareket ünitesinde gerçekleştirilen Algodoo temelli etkinliklerin, öğrencilerin tasarım becerilerine ve akademik başarılarına etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Ön test son test kontrol gruplu deneysel desenin kullanıldığı çalışma, İstanbul ilinde orta sosyoekonomik düzeye sahip öğrencilerin öğrenim gördüğü bir devlet ortaokulunda 50 öğrenci (25 öğrenci kontrol grubu, 25 öğrenci deney grubu) ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın deney grubunda dersler araştırmacı tarafından geliştirilen mühendislik tasarım temelli Algodoo etkinlikleri çerçevesinde işlenirken, kontrol grubunda fen bilimleri ders kitabı takip edilerek, öğretim programının öngördüğü şekilde işlenmiştir. Kuvvet ve hareket akademik başarı testi, çalışma yaprakları, video kayıtları ve araştırmacı notları araştırmanın veri toplama araçlarını oluşturmaktadır. Elde edilen verilerin analizinde parametrik testlerden yararlanılmıştır. Deney grubundaki öğrencilerin tasarım becerilerindeki değişimi değerlendirmek amacıyla da Mühendislik Tasarım Sürecini Değerlendirme Dereceli Puanlama Anahtarı kullanılmıştır. Araştırma sonucunda Kuvvet ve Hareket ünitesinde gerçekleştirilen mühendislik tasarım temelli Algodoo etkinliklerinin, öğrencilerin akademik başarılarının artmasına katkı sağladığı tespit edilmiştir. Ayrıca araştırmada öğrencilerin mühendislik tasarım süreci basamaklarından, problemin veya ihtiyacın belirlenmesi, olası çözümler geliştirme, prototipi yapılandırma, çözümleri test etme ve değerlendirme ve çözümü sunma aşamalarında gelişim gösterdikleri ortaya çıkmıştır.

ABSTRACT
The aim of this study is to investigate the effect of Algodoo based activities used in Force and Motion unit at 6th grade on students design skills and academic achievement. Designed as a pretest posttest control group experimental study, this research was conducted with 50 students (25 students in control group and 25 students in experimental group) from middle socioeconomic class attending a state middle school in Istanbul. In the experimental group, the lessons were taught according to engineering design based Algodoo activities developed by the researchers, while in the control group the lessons were taught based on the curriculum following the science textbook. The data collection tools included an achievement test on force and motion, worksheets, video recordings and researcher notes. Independent samples t test was used in the analysis of the data. Moreover, Engineering Design Process Evaluation Rubric was used in order to assess the changes in the design skills of the students in the experimental group. As a result of the research, it was found that engineering design based Algodoo activities used in the Force and Motion unit contributed to the increase of students academic achievement. In addition, it was understood that students made progress in the identifying the problem or need, developing possible solutions, constructing the prototype, testing and evaluating solutions and presenting the solutions stages of the engineering design process.

ANAHTAR KELİMELER: Mühendislik tasarım süreci, Algodoo, Kuvvet ve hareket

KEYWORDS: Engineering design process, Algodoo, Force and motion

DOI : [PDF]