KiMYA DERSINDE BAZI KAVRAMLAR ÖGRENCILER TARAFINDAN NE KADAR ANLAŞıLıYOR?

KiMYA DERSINDE BAZI KAVRAMLAR ÖGRENCILER TARAFINDAN NE KADAR ANLAŞıLıYOR?

AT WHICH LEVEL ARE SOME CONCEPTS UNDERSTOOD IN CHEMISTRY COURSES?

Yrd. Doç. Dr. Emine ERDEM, Doç. Dr. Ayhan YILMAZ & Prof. Dr. Inci MORGIL

ÖZET
Kimya dersinde bazı kavramların öğrenciler tarafından anlaşılma düzeylerini saptamak amacıyla H.Ü. Eğitim Fakültesi, Kimya Eğitimi, Fizik Eğitimi, Biyoloji Eğitimi ve Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim dalında öğrenim gö~n ve Temel Kimya dersini alan i. sınıf öğrencilerinden 142 öğrenciye mol-molekül, atom kütlesi-kütle numarası ve yükseltgen-yükseltgenen kavramları ile ilgili bir Kimya Başarı Testi uygulanmıştır. Uygulamada, öğrencilerin hazırlanan çoktan seçmeli sorulara cevap vermeleri ve verdikleri cevapların nedenlerini açıklamaları ve söz konusu kavramların da tanımlarını vermeleri istenmiştir. Sonuçların değerlendirildiği Anabilim Dallarının her birinde toplam üç grupta yer alan 6 kavramın anlaşılmasında öğrencilerin kavram kargaşası içinde

ABSTRACT
To determine the students' understanding levels of some concepts in chemistry course Chemistry Achievement test was administeredto 142 first grade students of Chemistry Education, Physics Education, Biology Education and Science Education branches of Hacettepe University Education Faculty. Students were asked to respond the items and the reason of their answers to explain and to define the concepts. In all three gmups student were foundto have concept confusion regarding 6 concepts (mole, molecule-atomic mass, mass number-oxidizing-oxidised). Mareaver althaugh some questions related to certain con-" cepts were respanded correctly, their explanations were mastly nat given. At the same time understandinglevels of girls and boys were found to be differenL

ANAHTAR KELİMELER: Kavram Yanılgıları, Mol-Molekül, Atom Kütlesi-Kütle Numarası, YükseltgenYükseltgenen

KEYWORDS: Misconception, Mole-Molecule, Atomic Mass-Mass Number, Oxidizing Agent- Reducing Agent

[PDF]